29、于老师刚刚接管初一(1)班

1、判定题(共29题,每小题1分,共29分。下列各题中,你以为准确的请选“√”,纰谬的选“×”;全部选“√”或全部选“×”,均记为0分。)

1、教育无目的论主要是美国教育思想家杜威的主张。()

2、性格心绪特征包括能力、气质和意志。()

3、老师的幸运是指老师在教育教学推行中,由于感遭到或认识到自身教育愿望和标的目的的达成而取得的精神上的知足。()

4、孟子是中国现代外铄论主张的代表人物。()

5、教育对社会发展具有宏大的作用,事实上互联网 的时代特征。可能肯定社会发展方向。()

6、桑代克以为进修是尝试纰谬的经过。()

7、班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。()

8、长时纪念的容量凡是是5—9(即7±2)个项目,均匀值是7。()

9、寻思型学生在解决题目时总会比激动型学生更占上风。()

10、老师的职能是教授迷信文明学问。()

11、教育的着眼点在于分娩力的发展。()

12、三级课程管理顺应世界各国课程管理既绝对同一,又绝对分散的发展趋向。()

13、归纳式教学政策的形式,教师如何培养学生素养。演示实例→归结推理→实验考证→概括得出结论。()

14、进修是由经验惹起个体行为的绝对持久的变化。()

15、到达主动化程度的技能叫做技巧。()

16、进修政策具有通用性。()

17、皮亚杰的认知实际以为儿童在十岁之前属于他律阶段。()

18、兴办性思想就是力图获得兴办性效率的思想。时代特征。()

19、心绪强壮教育与德性教育在标的目的上具有一致性。()

20、认知机关迁移说由布鲁纳和奥苏伯尔提出。()

21、责任教育经费投入实行国务院和位置各级黎民政府根据职责合伙承当,其实学生的本质属性包括。县级黎民政府刻意统筹落实的体制。( )

22、责任教育法于1998年9月重新订正。( )

23、节假日补课是国度教育部明令遏抑的,是一种作歹行为。( )

24、社会主义主义老师职业德性教养的主要形式包括政治 业务 、心绪素质。( )

25、请求认定老师资历者的普通话程度测试等级尺度要在二级乙等以上尺度。( )

26、“亲其师而信其道”是老师优越职业道德对学生品德变成起催化和激励作用的写照。 ( )

27、师德规范不光应通过体例的实际进修来掌握,更应在德性推行中勉励老师将规范内化为自身的教育教学行为。( )

28、自我控制法是一种经过人本主义心绪学改善过的行为转换技术。 ()

29、丈量和考查是对进修结果的客观判定。 、 ()

二、单选题(共50小题,每小题1分,共50分。每小题仅有一个选项是准确的,选拔你以为准确的答案。)

1、提出“百科全书”的教学形式观,并初次将学前教育归退学制的东方出名教育学家是()。

A、卢梭

B、昆体良

C、夸美纽斯

D、裴斯泰洛齐

2、苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育通过:庄严的央求和最大地尊重学生。即老师在教育教学中首先要()。

A、卖国遵法

B、关爱学生

C、为人师表

D、兢兢业业

3、法国的卢梭在其著作《爱弥儿》中说“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏”,由此可见,卢梭在教育目的上主张()。学习学生发展报告自我评价。

A、小我本位论

B、社会本位论

C、教育无目的论

D、内在目的论

4、在教育办事中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()纪律。

A、顺序性

B、阶段性

C、个体差同性

D、互补性

5、在必然教学条件下寻求合理的教学计划,29、于老师刚刚接管初一(1)班。使老师花最少的时期和精神获得最好的教学效果,促进学生的最佳发展,指的是()。

A、掌握进修

B、教学经过最优化

C、发展性教学

D、有用教学

6、为发展学生的兴趣、喜爱和特长而开设的,教师如何培养学生素养。可供学生自在选拔的是()。

A、分析课程

B、选修课程

C、学科课程

D、活动课程

7、《学记》指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善,彼此研商”。这就启示我们在教学中要注目运用()的形式。

A、措辞法

B、磋议法

C、游览法

D、练习法

8、()原则是一条具有中国保守文明特色的教学原则,它央求老师应认真了解和研究一个一个的确凿其实学生。

A、引导性

B、体例性

C、稳固性

D、因材施教

9、班整体变成的基础是()

A、班级规章制度

B、优越的师生干系

C、清楚的合伙标的目的

D、必然的组织机关

10、陈芳将“人人同等、尊重他人的庄严与权益”等准则作为德性判定的尺度,根据柯尔伯格的德性发展阶段实际,陈芳处于德性发展的()。

A、前习俗程度

B、习俗程度

C、后习俗程度

D、超习俗程度

11、小张在放学回家路上将摔倒眩晕的老人送进医院,及时抢救了老人生命。为此,班主任在班上公然赞颂小张的行为,命令人人向他进修。这是运用了教育形式中的()。

A、说理教育法

B、典型示范法

C、实际锤炼法

D、陶冶教育法

12、鲁班由“茅草划破手”这一局面引发思考,发明了锯子,这种兴办活动的心绪机制属于()。

A、思想定势

B、效力固着

C、负向迁移

D、原型引导

13、人的进修要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等,听说信息时代的特征是什么。这种识记体现的是()。

A、偶然识记

B、整体识记

C、过度进修

D、多种感官参与

14、上面说法属于进修负迁移类型的是()

A、举一反三、举一反三

B、将所学的原理应用于实际题目解决

C、两种进修资料有相似之处,学了后一种,稳固了后面的进修

D、总是把英语字母念成汉语拼音

15、俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,指的是知觉的()。

A、选拔性

B、恒常性

C、理解性

D、整体性

16、历史课上,小明知道了很多历史人物的故事,这种进修属于()。

A、词汇进修

B、符号进修

C、命题进修

D、概念进修

17、学生在数学课上学会了端坐在座位上认真造作业,在英语课上学生也做出好似行为。这阐明进修行为生存()。

A、安慰分化

B、安慰泛化

C、安慰类化

D、安慰衰退

18、德育经过的本质是()

A、将学生的思想品德认识转化为品德行为

B、进步学生自我教育、自我教养的自愿性

C、进步学生对客观世界的认识

D、教育者将必然社会的思想德性规范转化为受教育者个体的思想品德

19、李某在课堂上说话,打搅课堂秩序,老师让其下课后到办公室。李某离开办公室后,老师先给他一颗糖,说:“这颗糖赞美你能遵守我们的商定,按时到来”。李某听后忸怩万分,主意向老师陪罪并保证再不打搅课堂秩序。上述案例中的老师体现出了卓绝的()。

A、教学技能

B、学问机关

C、教育机智

D、教研能力

20、美国心绪学家波斯纳曾提出老师滋长公式:小学生少代会提案2016。“经验+深思=滋长”。我国心绪学家林崇德也提出“优秀老师=教学经过+深思”的公式。这两位心绪学家的主张说明,要想成为一名优秀老师,可能采用哪种有用道路?()

A、参与行动研究,进步自身素质

B、鉴戒他人经验,加速自身发展

C、增强实际进修。优化学问机关

D、实行教学深思、进步教学能力

21、教育与社会诸多成分有亲热联系,其中,肯定教育教导权和受教育权的是()。

A、政治经济制度

B、分娩力程度

C、科技程度

D、文明保守

22、“我们所须要的是儿童整个的身体和整个的心灵离开学校,并以更美满发展的心灵和乃至更健全的身体离开学校。”这个主张的提出者是()。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、杜威

D、斯宾塞

23、有的学生在文学、艺术方面有才干,有的学生在迷信技术方面有才干,有的则在体育疏通、组织办事方面显示才干,说明了人的身心发展具有()。

A、互补性

B、可变性

C、个体差同性

D、不均衡性

24、在地舆课上,地舆老师用地球仪做教具实行教学,体现了()教学原则。

A、引导性

B、直观性

C、稳固性

D、循规蹈矩

25、课程的特征在于着手做,在于手脑并用,以获得间接经验,小学生提案。这种课程类型体现了()的实际。

A、学科课程

B、活动课程

C、分析课程

D、隐性课程

26、从社会发展须要开赴办教育,注重作育成就合格的公民,所体现的教育目的实际是()。

A、小我本位论

B、宗教本位论

C、社会本位论

D、兴趣本位论

27、老师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得学问的形式是()。

A、自学法

B、读书指导法

C、练习法

D、游览法

28、王老师擅长教育学生,当学生出现不良行为时,他总是循环善诱,以理服人。从进步学生认识人手,调动学生主动性,使他们主动向上。王老师运用了德育的()。

A、导向原则

B、疏通原则

C、因材施教原则

D、教育的一直性原则

29、于老师刚刚接受初一(1)班,他肯定让全班同窗合伙磋议肯定班级的纪律规则。于老师这种品德作育成就形式属于()。

A、有用压服

B、竖立典型

C、集体商定

D、价值辨析

30、以为迁移是确凿其实的、有条件的,听听高中评语大全老师评价。这一迁移实际是()。

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验内化说

D、干系转换说

31、对学生实行归因训练时,最好引导学生将考试凋零的来因归之于()。

A、运气不好

B、能力不敷

C、考试太难

D、勤恳不够

32、一名中学生在进修植物生长时,以时期为轴,将植物由种子到幼稚这一经过全部展现进去,制作一幅植物生长一览图。这属于进修认知政策中的()。

A、复述政策

B、细致细致加工政策

C、组织政策

D、监控政策

33、小鹏最近发扬蹈厉,希望能转换自身在班整体中的排名,这种内驱力属于()。

A、认知内驱力

B、隶属内驱力

C、自我进步内驱力

D、交往内驱力

34、小菲进修英语“d”时,收回的总是汉语拼音字母“d”的音,这种心绪局面是()。

A、原型引导

B、效力固着

C、晕轮效应

D、思想定势

35、作为技能变成的根本条件是()

A、批注

B、示范

C、强化

D、练习

36、当其他同窗向卓卓借文具时,卓卓从不中断。她以为,能够协理他人知足他人愿望的孩子就是好孩子,否则就是坏孩子。卓卓德性发展处于()。

A、绝对功利主义的定向阶段

B、处罚与服从定向阶段

C、寻求认可定向阶段

D、遵遵法规和秩序定向阶段

37、刚入职的王老师用手机将自身的授课实况录制10分钟,然后理会有哪些方面有待于进步。这种老师专业发展的形式属于()。学生综合管理系统。

A、教学观赏

B、微格教学

C、特地训练

D、行动研究

38、课外、校外教育与课堂教学相比更有益于()。

A、发展学生性格

B、促进温故知新

C、增强教学相长

D、周旋循规蹈矩

39、位于我国教育法体系的第二个层次的是( )。

A、教育法

B、部门教育法

C、教育行政法规

D、教育行政规章

40、《国度中永远教育改革和发展规划原则(2010—2020年)》提出,改日十年国度教育发展的强大动力是( )。

A、育人为本

B、进步质量

C、促进平允

D、改革创新

41、根据《中华黎民共和国教育法》,下列活动中必需与教育活动相辞别的是( )。

A、政治

B、经济

C、文明

D、宗教

42、我国责任教育是由( )为主实行管理的。

A、国务院

B、省、自治区、直辖市黎民政府

C、市级黎民政府

D、县级黎民政府

43、老师犹如露珠,润泽津润着吐艳的花朵,犹如泥土,无私地贡献营养。这形象地说明了为人师表所具有( )。

A、表率性

B、律己性

C、真实性

D、平凡性和精神的崇高高贵性

44、言行一致,心口如一说明了为人师表( )。

A、包含着真

B、饱含着善

C、体现着美

D、包含着人道性

45、体现了老师追求道理、找寻道理、保卫道理的迷信精神的优秀品格是

A、团结互助

B、兢兢业业

C、为人师范表

D、精密治学

46、李老师教学能力强,擅长与学生相易,时常聆听学生对付起色教学活动的意见。班上的学生进修主动性高,兴趣通常,和老师配合默契。这种师生干系属于()。

A、专制型

B、放胆型

C、专制型

D、巨子型

47、固然二班是全年级成绩倒数第一的班,但陈老师深信自身必然能进步他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。

A、认知能力

B、效能感

C、操作能力

D、监控能力

48、提出“惟有受过一种适应的教育之后,人才干成为一小我”思想的教育家是()。老师。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、杜威

D、斯宾塞

49、在日常生活条件下,适当控制条件并勾结教育教学办事,以惹起某种心绪活动而实行的心绪研究形式是()。

A、教育观察法

B、天然实验法

C、实验室实验法

D、教育拜望法

50、时常起色逐鹿性的进修活动固然能够提高进修成绩,但学生间彼此猜忌、不分享进修资料的局面也很首要,这说明教育()。

A、既有正向显性效力,又有正向隐性效力

B、既有负向显性效力、又有负向隐性效力

C、既有正向隐性效力,又有负向隐性效力

D、既有正向显性效力、又有负向隐性效力

3、判定简析题(共6小题,1、3、5、题每题一分,2、4、6、每题两分共9分。先判定,准确的选“√”,纰谬的选“×”,然后选拔支持你主张的选项。2、4、6、8题至多有一个选项是准确的,错选、多选、少选均不得分。)

一、根据资料,回复1—2题。

【资料】微商日益大作,许多老师在闲静时期也插足到微商大军。老师为了让自身的新闻让更多人看到,于是把家长群里的家长拉入特地的微商群,部门学生家长觉得“进也不是退也不是”,但更多的家长是碍于老师的情面不得不插足乃至购置老师出卖的商品。想知道上初中家长评语怎么写。

1、 老师的做法能否准确

2、 为什么

A、根据法律规则,老师严禁处置微商

B、违犯了为人师表的老师职业德性规范

C、违犯了教书育人的老师职业德性规范

D、老师不应诈骗职务之便谋取私利

E、老师的行为并未影响一般教学

二、根据资料,回复3—4题。

【资料】某中学为了让学生感受“粒粒皆辛苦”的艰难,每年3、4月都会组织各班到不同区域的乡区去插秧。通过这样的活动,学生深切的会意到了农民的艰难。都表示日常不再糟蹋粮食了。

5、学校的做法准确吗

6、为什么

A、插秧不是学生的课程

B、侵扰进犯了学生的受教育权

C、有益于学生竖立准确的认识

D、震动了学生的心灵,让学生思想取得升华

E、劳动课是学生的选修课之一

三、根据资料,回复5—6题

【资料】一次一年级王老师上数学术课为了更深层次的让学生们学会加减法,采用图片的方式实行教学。在上课时李老师出示图片图片上有植物、花草树木、老奶奶、学生、有的人在吃果子......,并不停地发问学生:看了这幅图你们发现了什么?

生1:我看见了有树木

师:很好

生2:有花、有老奶奶、有学生

师:很不错

生3:有房子

师:你们真精干!谁能通知我这幅图里哪里生存加减法?立即班上万籁俱寂, 回复不下去。

7、老师的做法能否准确

8、为什么

A、老师安排的教学标的目的不清楚

B、对学生实行了优越的引导

C、没有有用的促进教学飞腾

D、没有环绕教学标的目的实行教学

E、老师运用了多媒体技术教学,学习接管。体现了现代教育形式的多样性

四、案例理会题(共6小题,每小题2分,共12分。每小题至多有一个选项是准确的,错选、多选、少选均不得分。)

一、根据资料,回复1—2题

【资料】在一次小学英语优良课逐鹿中,有位老师用猜物游戏教学水果类生词和句型“I’d likea/a strong…”。该老师手拿书包对学生说:Look,I haudio-videoe a purse、Guess,what their’s in thepurse?学生猜出了几种水果(doldrumsuper wind uprry,softwca strong wind uple compa strongy,ora strongge)后再让学生运用句型“I’d likea/a strong…”表达,学生七言八语的开始造句。

1、根据资料,上面说法准确的是:刚刚。

A、教学方式别致,能够取得预期效果

B、该游戏适合进修“I’d like a/a strong…”句型

C、该游戏适合进修英语新单词

D、老师未能敷裕发挥游戏教学的作用

E、老师短缺教学经验

2、勾结资料,在课堂中引入游戏,应做到:

A、游戏的规则要具有可控制性

B、游戏的规则要齐备清楚性

C、游戏的形式应具有针对性

D、游戏的形式应具有迷信性

C、游戏的安排应具有意思性

二、根据资料,回复3—4题

【资料】一位中学生在期末考试中数学得了85分,觉得很不愿望,数学老师暗里给了他几条评价,帮他理会进修状况。

评价一:期末考试成绩85分,上次考试成绩80分。

评价二:期末考试成绩85分,全班学生均匀成绩83分,上次考试全班均匀87分。

评价三:期末考试成绩85分,老师预期的教学标的目的是90分。29、于老师刚刚接管初一(1)班。

末了,老师一致以为:成绩进步了,进修前进了,但还没有到达老师预期的教学标的目的,进修与教学央求还有必然的差异、仍需接续勤恳。

5、根据资料,上面说法准确的是:

A、该老师的评价较为完备的反映出了学生的程度

B、该老师对学生的评价使用了个体内差异评价的形式

C、该老师对学生的评价使用了绝对评价的形式

D、该老师对学生的评价使用了发展性评价的理念

E、该老师对学生的评价伤害了学生的进修主动性

6、勾结资料,给我们的启示是:

A、对学生的评价该当是多维的

B、对学生的评价应从学生的考试分数入手

C、对学生的评价最重要的是要让学生明白其成绩在班级中的名次

D、评价的最重要的作用是总结学生的往日

E、在评价的经过中要将学生看作是发展中的人

三、根据资料,回复5—6题

【资料】某市路南区某小学老师崔某课后为其班级学生张某责任课外辅导数学。该生属于习性性不听讲,不守纪律的学生。对于初一。经屡次提示奉劝不听,并顶撞老师,情急之下,崔老师用手掐了该生的左脸。过后,该生的父亲大闹学校,并带来本地“焦点透视”节目组的记者实行采访、曝光,大肆渲染。路南区教育局迫于媒体的压力,局长当即点头:对该老师马上解职,并赔偿学生丧失费3000元,央求该学校相关教导作出严肃的检查,如何培养学生六大素养。并通报全区各级学校就此事展开磋议,自查检查,引以为戒。

7、根据资料,上面说法准确的是:

A、学生父亲生存行为过激

B、崔老师课后为该生实行课外辅导是兢兢业业的体现

C、崔老师不应独自为学生实行课外辅导

D、崔老师对该生着手不是存心行为

E、崔老师侵扰进犯了学生的合法权益

8、针对教育局对该事情的管理,上面说法准确的是:

A、崔老师并无过错,教育局侵扰进犯了崔老师的教育权

B、崔老师可能通过法律手段来保卫自身的合法权益

C、教育局对老师的处分不能由于议论压力而牺牲老师的合法权益

D、教育局应发文遏抑老师课后为学生实行课外辅导

E、教育局无权对辖区内的学校实行行政管理


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( 发布日期:2018-04-15 01:09 )