长郡芙蓉中学在课堂教学上嵌入知识产权教育 催

  长郡芙蓉中学在课堂教学上嵌入知识产权教育,催化一批创意与实用兼备的发明创造

  一个带着手柄的手机壳,看起来毫不起眼,但只要把它的手柄快速摇动几秒钟,与之相连的手机便显示出正在充电的状态。昨日,在长郡芙蓉中学围绕第17个世界知识产权日开展的系列宣传教育活动上,该校学生向记者展示了一个非常接地气的实用创新成果——“手摇发电手机壳”。

  长郡芙蓉中学校长张平告诉记者,“手摇发电手机壳”是在该校老师陈水章的指导下,由3名初中生杨雅茜、周晅民、杨传威发明出来的,不仅获得了发明专利,还在2015年法国巴黎国际发明展上获得银奖,在第七届全国劳技作品发明大赛获得金奖。“在2015年法国巴黎国际发明展上,手摇发电手机壳还有人出价5~10欧元要买。”

  该校学生在国内外发明大赛上获奖的创新成果远不止这一项。昆山国际发明展金奖、巴黎国际发明展银奖、纽伦堡国际发明展银奖……在长郡芙蓉中学科技创新与知识产权教育成果展览室里,摆满了该校学生参加发明创新比赛获得的各式各样的证书和奖章,以及创新成果的实际样品。

  据悉,从2009年开展知识产权和科技创新教育以来,不仅学生在国内外发明大赛中屡屡获奖,学校也先后获得长沙市知识产权教育示范学校、全国创造教育先进集体等荣誉。2015年首批全国中小学知识产权教育试点学校名单出炉时,长郡芙蓉中学成为湖南省唯一入选的学校。

  昨日,语文、数学、英语、生物、地理、历史、政治、音乐、美术9个教研组组织的知识产权教育与学科教学融合研讨课在该校同步举行。

  记者看到,对于语文、英语、音乐等学科,老师将其与版权教育结合起来,让学生在欣赏文学、音乐之美的同时,了解到版权保护对于文学、音乐创作的重要性;在美术、政治等课程中,老师注重培养学生的商标意识;对于数学、物理、化学、生物、地理、体育、劳技、信息技术等学科,学校将之与科技创新和专利相结合。

  “在课堂上,教师指导学生创新实验方法,自制实验教具,同时引领学生联系生活进行创造发明,并为一些自制教具提交了发明专利申请。正是在课堂教学上嵌入知识产权教育的教育方法,不仅实现了知识产权教育的普及化,也推动了学生们不断地发明创造。”张平说。

  昨日在长郡芙蓉中学,更多像“手摇发电手机壳”这样创意与实用兼备的学生发明让参观者赞叹不已,比如“日光灯管增寿转接器”:插上电阻后,原本已经“黑”了一半的灯管居然又亮了起来。原来,这个发明是在陈水章老师的指导下,贺文卓、何宇两位同学想到了用等效电阻代替一端灯丝的方法,这样只有一端灯丝的灯管依然能够启动发光,极大延长了灯管的使用寿命。

  张平介绍,为了给学生提供一个良好的科技创新活动平台,2012年学校投资30万元建立了一个拥有150多平方米空间的“0°催化科技创新工作室”,并以此为基础建立了“0°催化科技创新社”。成立4年间,这个社团催化出了一批兼具创意性和实用性的发明创造,共申报或获得国家专利26项,师生共获得奖项150多项。

  “得奖不是目的,重要的是培养了学生的创新精神和知识产权意识,今后他们的人生很可能大不一样。”长沙发明协会副会长兼秘书长、长沙市教育科学研究院科技创新教研员、长郡芙蓉中学外聘专家谭迪熬说。

( 发布日期:2018-11-05 06:47 )