“学校要培养学生独立性、责任感

  我校以英文授课为主,与北美学生接受同等的优质教育资源,确保学生零距离体验纯正、地道的北美国际教育。学校施行小班化授课,知名高中的国际班排名,师生比例1:5。我校从中西多元化融合课程入手,不仅开设北美高中学科、AP课程(美国大学先修课程)、TOEFL/IELTS/SAT备考等课程,还围绕学生综合素养培养标准,知名高中的国际班排名,另开设高中学生生涯教育课程、STEAM-X课程、青年领导力训练营课程以及学职体验课程。我们的目标是把学生培养成具有创新能力、批判性思维、注重团队协作、能够运用跨学科手段解决问题的世界型人才。我校重视并关注学生学习过程中的个性化、合作度与创新力,打破传统教学风格(即教师担任讲师,学生作为聆听者),知名高中的国际班排名,摒弃单向输入的传统教学模式,教师将作为导师和顾问与学生高效互动。让学生借以先进的教学装备,在开放式的学习氛围中,不断激发自身的学习动力、合作意识和创新灵感。

  为了培养并鼓励学生成为独立自信且有责任担当精神的人,融育•北美教育推出了“融育·慧贤奖学金”,并从着力在领袖气质、团队意识、责任担当、创新精神这四个方面考察培养学生,成绩不是唯一标准,奖学金也会纳入学生教育当中,改变传统意义上奖学金帮困助学的单一功能,将奖学金作为人格独立、责任担当教育的一种体现,如新生入学奖学金,金额竟最高达38.4万元,并逐年递增,升学奖学金更高达100万元。“学校要培养学生独立性、责任感,学校本身也要履行社会责任,以身作则本身就是一种很好的教育,优秀的国际教育还应不该仅以盈利为最终目的,通过奖学金帮助到更多优秀学生独立实现享受高品质教育的梦想也是一所优秀国际学校应有的品质与社会责任。”融育·北美教育执行校长王普说。

  时代在进步,经济在发展,国人的条件也开始越来越好,当然对孩子的教育越来越重视,特别是中产阶级的崛起,他们为了孩子教育,从财力上投入很大。目前国内教育分为两种,正如人们所说,体制内和体制外,体制内:就是国内教育,所谓应试教育,通过考试出成绩,上海优质国际小学,初中,中招上重点高中,考重点大学(211 985 高校),另一种体制外,走出国路线,上国际学校,为出国做打算,读国外大学,走国际路线。无论走哪一种,主要根据自身情况。走体制外这种方式,目前的国际学校,学费每年都有一定的费用,小学、初中分化不明显,采取国内与国外都材同步教学,对英语要求比较高。

  学习,必须以学生受到激发、拥有学习动力为起点。学生必须在学习过程中发挥积极作用。学生不只是在上海国际课程中接受知识,而是自己产生想法,形成自己的意见。丰富多样的形式,如讨论、项目和实验,能够让教师发现每一位学生的喜好和强项。同时使教师能够基于不同学生的目标,为不同学生创造各具特色的活动,使国际学校课程的教学更贴近每一位学生的生活。教师应当扮演导师的角色,向学生传达温暖和关爱,对学生进行一对一的指导,交流和分享学生的目标、想法和经历,展现出教师的积极性、灵活性和自信心,同时兼顾公平和一致,从而促进学生的个人成长,使学生理解什么是恰当的成年人行为。

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( 发布日期:2019-04-02 19:26 )