增强学生民族自豪感

  为传承和弘扬民族优秀文化,增强学生民族自豪感,州级课题《少数民族地区农村中小学生音乐素养的培养途径研究》课题组成员多次深入麻江县畲族聚居地采风学习,探索本土音乐,挖掘适合本民族地区的音乐教材。从2019年 3月开始,课题组成员将采风学习到的畲族音乐文化精心设计成畲族歌曲《哒抢顾》和畲族舞蹈《粑槽舞》,并结合当地中小学学生特点,在麻江第一中学、第一小学、宣威中学和宣威小学作为试点进行推广,取得了显著成效。

  通过教授学生学唱畲族民歌、学跳畲族舞蹈,学生不仅了解到了畲族的民风民俗,还感受到了畲族文化的魅力。把本土音乐文化融入到中小学音乐课堂,不仅符合新课标要求,还增强了学生的自豪感,培养了学生的爱国主义情感,进一步提高了学生的音乐素养,助推了课题的开展。(许仲敏 文凌霞)返回搜狐,查看更多

  《纽约时报》称,辛格的手法主要有两种。其一是帮助学生在学术能力评估测试(SAT)等考试中作弊;其二是通过贿赂高校的体育教练,让学生以运动员的身份进入高校,哪怕学生根本没有相关的资格或能力。不过,据美国广播公司(ABC)报道,大多数学生并不知道自己被高校录取是通过贿赂或欺诈实现的。

( 发布日期:2019-07-01 04:14 )